灵动课堂的魅力
——记杭州青少年活动中心文学部数学思维开放课

　　12月30日下午杭州青少年活动中心文学部数学思维班对家长开放，吸引了众多家长前来听课观摩。

【家长和孩子一样投入】

　　《趣味数学》是数学思维班选用的教材，每个课时分为“轻松起步”“快乐通道”“实践百花园”“想做就做怪味豆”四个部分的内容，在具体的生活到抽象，再回到具体的生活的学习过程中，带着学生从思维的广度走向深度。
　　四位讲课老师,以各自不同的教学风格,为我们呈现了各具特色、新颖独特的精彩课堂，赢得了家长们的认可。因为我们倡导的是让学生乐学,营造快乐、平等、尊重、宽容的课堂文化,所以成就了灵动的课堂，启迪了学生的思维，智慧在碰撞中闪光。  

【不同课堂 同样精彩】

　　三年级数学课堂中引用的孩子们期盼的秋游素材引起了孩子们极大的兴趣，一题多变的设计思路，引着学生从简单的重叠到方阵中的重叠，从一种方法解决问题到力求多种方法解决问题，这就是学生学习创造力的体现。
　　平行四边形、长方形、梯形都是四边形，数此类图形的个数有什么相同的技巧呢？由于李老师采用了同类和不同类对比的方法，学生们从懵懵懂懂走向理解掌握，连这样的难题也不在话下：
　　不信，你也来数数看，这图形共用了多少根火柴棒？

　　空间观念是孩子们在小学阶段比较弱的方面，这次开放课五年级的孙老师和六年级的朱老师都进行了有关图形面积的教学。当课结束时，不知不觉中孩子们明白了求不规则图形的面积，关键在于如何转化为规则图形，转化方法不仅有加 、减 、移 、拼 的方法，还可以运用添辅助线、设未知数等方法。如果一个孩子有足够的毅力，进行系统的培训，那么他真正能领会数学是万变不离其宗。
　　在我们身边有一个现象，喜欢数学的孩子会越来越喜欢数学，这是因为数学并不是有些人认为的那么“难”，关键在于每个人在脑中储存的思想方法的多少，以及能否正确去提取这些数学思想方法。当一个孩子有过历经波折都无法解决，在同伴或教师的点拨下豁然开朗的感觉，那他逐渐会喜欢上钻研，思维也将越来越灵活。
　　活动结束后，有的家长还留下了意见和建议。家长们说“课堂上老师和学生的互动很多，孩子非常积极。”“老师上课由浅入深，逻辑性强，连我也听得津津有味”。从兴趣入手，追求高效率的课堂是我们不变�淖非蟆�